O K U M A K

O K U M A K

İnsanı üstün kılan okumasıdır.

Meleklerden farklı kılan eşyanın isimlerinin insana öğretilmesi ve onları okuyabilmesidir.

İlk inen âyet oku ile başlar.[1]

“Hiç bilenlerle bilmeyenler bir olur mu?”[2]Elbette olmaz.En basit ifadeyle birisi bilmekte,diğeri bilmemektedir.

Okumak teşvik edilmeli,cazib hale getirilmelidir.

Okumak sevdirilmeli,kişi severek okumalıdır.

Okumaktan amaç,birinci derecede bilgiyi değil,düşünceyi arttırmaktır.

Eğitimimiz bu konuda yeterli değildir.

Mesela,hazine dolu bir şeyin üzerinde –Bunun içerisinde hazine var,anahtarı da falan yerde –denilse,milyonlarca sene de geçse bilinemiyecek ve bulunulamıyacaktır.

Bilgisizlik insana bir şey kazandırmamakla beraber,çok şey kaybettirmektedir.Nice hazineler yitirilmektedir.

Aynen bunun gibi,bir su veya ilacın üzerinde –zehirdir,kullanmayın- yazılsa,bilmeyen insan hayatı bahasına,ölümü seçecektir.

Bir kapıda açık veya kapalı işaret ve levhasını okuyamıyan bir insan farkına varmaktan aciz kalacaktır.Açık ile kapalılığı bir birbirinden ayıramıyacaktır.

Ruh okumakla doyum sağlar.Okumak ruhun gıdasıdır.

Özellikle yaz zamanı gaflet zamanı olduğundan,yazın özellikle öğretmen ve öğrencilerin daha ziyade okumaya eğilmeleri,bilgiyle şarz olmaları gerektir.

Kesinlikle okuyupta ne olacağım?dememeli,denilmemeli ve o hale getirilmemelidir.

Kitap okumayı banyo yapmak gibi kendimize adet eilmeli,en kötü ihtimalle ayda bir kitap bitirmeye kendimize söz vermeliyiz.

En önemli bir noktada;neyi,neleri ve nasıl okuyacağımızı bilmeliyiz…

Çocuklara,kadınlara,eğitimcilere yönelik kütüphaneler kurmalıyız.

Okumamaya sebeb olan en önemli faktör ise,televizyonlardır.Daha doğrusu düzensiz televizyon seyredilmesidir.Bunu düzenlemeli,zamanlarımızı bir plan dahilinde ayırmalıyız.

Bir raporda;” Aileler dikkat! TV’de sürekli klip seyreden 0-2 yaş çocukları otistik oluyor. 4 yaşını geçtikten sonra bunun tedavisi de yok. Aile ya da bakıcıları tarafından, “Oyalansın” diye televizyon karşısına oturtulan bebekleri sinsi bir tehlike bekliyor. Sürekli klip seyrettirilen çocuklarda “klip sendromu” denen bir tür otizm oluşuyor. Marmara Üniversitesi Odyoloji Ana Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Ferda Aktaş, RTÜK’e başvurarak klip yayını yapan TV kanallarında “0-2 yaş arası çocukların izlemesi sakıncalı” uyarısının yer almasını istedi.”[3]

Okumamaya sebeb olan bir durumda;yanlış bir zihniyet,materyalist bir düşünce olan –okumayla karın doymuyor.- denilmesidir.Oysa okumak ilk planda karın değil,akıl,ruh,vicdan gibi duyguları doyurmaktadır.

Veya başkaları okuyor,onlardan istifade ederiz,yanlış düşüncesidir.Nitekim başkası karnını doyururken,nasıl olsa o yiyiyor,benim yememe ne gerek var,demiyor,kendimizde haklı olarak yiyiyoruz.Okumakta bunun gibi,kendi manevi açlığımızı gidermektedir.

Okumamak maddi manevi erozyona sebeb olmakta,kültür kaybını doğurmaktadır.

İstatistiklere göre,en fazla okuması gereken eğitim camiasının çok az bir kısmı okumakta,mevcut bilgi ile yetinilmektedir.

Otuz yıl önce beş bin basılan kitaplar,bugün bin adet olarak basılmaktadır.

Otuz yıl önce üç milyon gazete basılırken,otuz yıl sonra bugün yine üç milyon basılmaktadır.

Okumak sözdeki kalite ve etkiyi arttırır.

Söz ola kese savaşı/Söz ola kestire başı.

Söz özden olmalıdır.

İki şey geri gelmez:Biri oktan çıkan yay,diğeri ağızdan çıkan sözdür.

Sözdeki tepki,okumadaki tepki ile orantılıdır.

Mehmet ÖZÇELİK

21-07-2003

[1] Alak.1,Bak. İLİM: [002.120] [K], [002.145] [K], [003.007] [K], [003.018] [K], [003.019] [K], [003.061] [K], [004.162] [K], [006.080] [K], [006.119] [K], [006.143] [K], [006.148] [K], [007.007] [K], [007.089] [K], [010.093] [K], [012.022] [K], [012.068] [K], [013.037] [K], [016.027] [K], [017.085] [K], [017.107] [K], [018.065] [K], [019.043] [K], [020.098] [K], [021.074] [K], [021.079] [K], [022.054] [K], [027.015] [K], [027.042] [K], [028.014] [K], [028.080] [K], [029.049] [K], [030.056] [K], [034.006] [K], [040.007] [K], [040.083] [K], [042.014] [K], [043.061] [K], [044.032] [K], [045.017] [K], [045.023] [K], [046.004] [K], [046.023] [K], [047.016] [K], [053.030] [K], [058.011] [K]

İLİMDE DERİNLEŞENLER: [003.007] [K], [004.162] [K]

BİLGİ: [002.004] [K], [002.032] [K], [002.118] [K], [002.247] [K], [003.066] [K], [003.075] [K], [004.157] [K], [005.050] [K], [005.107] [K], [005.109] [K], [006.075] [K], [006.100] [K], [006.140] [K], [006.144] [K], [007.052] [K], [009.078] [K], [010.089] [K], [011.046] [K], [011.047] [K], [012.076] [K], [013.002] [K], [016.025] [K], [017.036] [K], [018.005] [K], [018.091] [K], [020.052] [K], [020.110] [K], [022.003] [K], [022.008] [K], [022.071] [K], [024.015] [K], [026.024] [K], [026.112] [K], [027.003] [K], [027.066] [K], [027.082] [K], [027.084] [K], [028.078] [K], [029.008] [K], [030.029] [K], [030.060] [K], [031.004] [K], [031.006] [K], [031.015] [K], [031.034] [K], [032.012] [K], [032.024] [K], [033.063] [K], [035.011] [K], [038.069] [K], [039.049] [K], [040.042] [K], [043.020] [K], [044.007] [K], [045.004] [K], [045.020] [K], [045.024] [K], [045.032] [K], [048.025] [K], [051.011] [K], [051.020] [K], [052.036] [K], [053.028] [K], [056.095] [K], [067.026] [K], [074.031] [K], [079.043] [K], [102.005] [K]

BİLGİN: [005.044] [K], [005.063] [K], [007.109] [K], [007.112] [K], [009.031] [K], [009.034] [K], [010.079] [K], [015.053] [K], [026.034] [K], [026.197] [K], [051.028] [K]

[2] Zümer.9.

[3] Sabah.9-3-2003

No ResponsesOcak 3rd, 2015

Yoruma kapalı .